Заведующий детским садом №33: «Мы все как одна большая семья!»
В дошкольном учреждении работают с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Виктория СУХОВА
Официальная статистика гласит, что 2,2 процента детей в стране страдают расстройством аутистического спектра, а примерно у 1-3 процентов ребят выявляют задержку психического развития. Такие дети нуждаются в особом подходе и воспитании, которые могут им дать в коррекционных садах. Одним из таких дошкольных учреждений является владимирский детский сад № 33.
Новая эра
До 2022 года из четырех групп в детском саду работала лишь одна, которая принимала детей с интеллектуальными нарушениями, а остальные три группы посещали нормотипичные воспитанники. Все изменилось, когда заведующим дошкольного учреждения стала Ирина Владимировна Древалева.
- Я понимала, что нужно что-то менять. Детский сад у нас небольшой, и 30 человек в группе едва умещались. Конечно, можно было открыть малокомплектные группы, но рядом находятся две школы, и ходить в детский сад у дома хотят все. Поэтому мы решили сделать наше учреждение узконаправленным и принимать лишь ребят с интеллектуальными нарушениями и задержкой психического развития. Каждый год открывали по одной такой группе. Видя наши серьезные намерения, в этом вопросе нас поддержало Управление образования и молодежной политики администрации Владимира, - рассказывает руководитель дошкольного учреждения.
Сегодня в детском саду работают четыре группы: одну посещают дети разных возрастов с интеллектуальными нарушениями, три остальные – дети с задержкой психического развития – всего 54 воспитанника в возрасте от трех до семи лет.
- По нормам, в каждой группе должно быть десять детей. Но желающих посещать наш детский сад так много, что мы идем навстречу и не отказываем. Поэтому в группе бывает и по 16 детей, больше брать не можем – не позволяет площадь, - поясняет Ирина Древалева.
Для комфортного пребывания ребят пришлось полностью переделать помещения групп. Их поделили на зоны – в первой дети играют и обедают, во второй – отдыхают, третью отдали для индивидуальных коррекционных занятий – получился полностью оборудованный кабинет.
- В каждую группу мы купили посудомоечную машину для того, чтобы младший воспитатель после приема пищи не тратил время на мытье посуды, а помогал педагогу заниматься с детьми. Кроме того, это еще и надежная дезинфекция, - подчеркивает Ирина Древалева.
Рядом с группами оборудовали небольшие раздевалки со шкафчиками. Также в детском саду есть просторный спортивно-музыкальный зал.
Интерактивные занятия и кружки
Главной гордостью детского сада, несомненно, являются педагоги. Все, вплоть до музыкального руководителя и инструктора по физкультуре, имеют коррекционный профиль, а четыре воспитателя прошли курсы оказания первой помощи.
- Когда я пришла, то обновила почти весь педагогический состав – наняла тех воспитателей, которые, действительно, любят детей и прилагают все усилия, чтобы они смогли пойти в общеобразовательные школы. У нас сложился очень хороший и дружный коллектив, мы все как одна большая семья, - признается заведующий детским садом.
В каждой группе работает два воспитателя и младший воспитатель, учитель-дефектолог и учитель-логопед. Также в штате есть музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, тьютор, ассистент по оказанию технической помощи, два педагога-психолога, старший воспитатель и другие специалисты – всего 33 человека.
- Ассистент по оказанию технической помощи выполняет роль младшего воспитателя. Есть дети, которые социально не готовы к детскому саду, они, например, могут хуже одеваться. В этом случае ассистент помогает ребенку обрести навыки самообслуживания и социализироваться. Тьютор же помогает в учебном процессе ребенку, которому рекомендовано в заключении ПМПК, - пояснила Ирина Древалева.
Работать с особенными детьми хоть и непросто, но чрезвычайно интересно. Педагоги обращают внимание не только на недостатки в развитии, но и на те аспекты в развитии воспитанника, которые являются для него успешными. Для этого, помимо общих развивающих занятий, в течение дня с каждым ведется индивидуальная работа.
- Мы делаем акцент на развитии интерактивных форм занятий. Для этого приобретено необходимое оборудование. В каждой группе у нас установлены ЖК-телевизор и интерактивная доска, есть два ноутбука – для воспитателя и учителя-дефектолога, есть световые планшеты для рисования песком. Наши учителя-дефектологи разработали программы для интерактивных досок под потребности наших воспитанников. И это оказалось очень эффективно! – рассказывает старший воспитатель Вера Юрлова.
В кабинете психолога есть интерактивный стол для закрепления полученных навыков у детей, для музыкальных занятий приобрели электронное пианино, в зоне ожидания детского сада есть уголок для рисования, а на стенах расположены бизиборды. Это развивающие доски со всевозможными кнопками, выключателями, щеколдами, крючками, шнурками и колокольчиками. Они помогают занять детей, пока воспитатель одевает на прогулку других ребят.
- Еще хотим приобрести в спортивный зал интерактивную стену и пол. Также мы начали оборудовать уличную спортивную площадку лабиринтами, дорожками с опорами, поручнями, ждем еще три специальных модуля для детей с ОВЗ, - рассказывает Ирина Древалева.
Кроме обычных занятий, ребята посещают разные кружки, их в детском саду шесть.
- У нас есть вокальная студия «Соловушки», при котором создан детский хор, в этом году хотим организовать музыкальный оркестр, потому что ребятам очень нравится играть на разных инструментах. Также действует физкультурный кружок, две студии логоритмики – одна рассчитана на развитие речи, а вторая – на подготовку к школе, работает студия «Акварелька», в которой дети не только рисуют, но и занимаются ручным трудом. И, конечно, есть кружок по песочной терапии. Пока этих дополнительных занятий достаточно для наших воспитанников, - отмечает заведующий детским садом.
Выход в свет
Педагоги детского сада № 33 работают не только с воспитанниками, но и с их родителями. Мамы и папы, бабушки и дедушки являются полноценными участниками образовательного процесса. Только с их помощью удается в полной мере раскрыть и развить ребенка.
- Мы активно вовлекаем родителей в проводимые праздники и утренники, даем им роли. И дети, которые испытывали страх выступлений, смотря на родителей, сами начинают выходить на сцену, - объясняет Ирина Древалева.
Кроме того, в учреждении создан семейный клуб «Я и мой ребенок», где психологи работают с родителями, испытывающими трудности с поведением ребенка дома.
Проводится большая работа по знакомству детей с внешним миром. Педагоги выезжают с детьми на экскурсии в Патриарший сад и МЧС, гуляют в парках и скверах, навещают ветеранов и собирают помощь бездомным животным.
- Мы очень тесно сотрудничаем с гимназией №23, где создан отряд «Орлята России». Школьники проводят разные занятия для наших воспитанников и потом признаются, что наши дети такие же, как и все остальные, и их не стоит бояться. Также к нам приезжает театр кукол, а Юношеская автомобильная школа проводит занятия по правилам дорожного движения. Для этого у нас на территории есть разметка и установлены дорожные знаки, - рассказывает заведующий детским садом.
Налажено взаимодействие с коррекционной школой №2 и общеобразовательной школой №11, где открыты коррекционные классы. В этом году в школе №11 проводилась подготовка дошкольников с ОВЗ к новому учебному году.
- Нашим детям нужно привыкнуть к ощущению другого учреждения. Это некая дорожка адаптации, и мы рады, что удалось ее «открыть», - подчеркивает Ирина Древалева.
Проводимая детским садом работа оказывается эффективной. Об этом говорят и цифры. В прошлом году из 18 выпускников 10 ушли в общеобразовательную школу! В текущем году в коррекционные школы были направлены 7 детей, остальные будут получать знания в общеобразовательных учреждениях.
КСТАТИ
В детском саду №33 работает бесплатный пункт ранней помощи. С октября по апрель команда педагогов во главе с руководителем еженедельно помогает родителям детей от полутора лет, которые сомневаются в развитии своего ребенка.
В пункте проводится диагностика ребенка, беседа с родителями, после чего при необходимости даются рекомендации посещения узких специалистов. Кроме того, в течение двух недель педагоги проводят с ребенком занятия и могут дать направление на комиссию, которая примет решение о возможном посещении ребенка дошкольного учреждения с коррекционным профилем.
Записаться на первичную консультацию можно по телефону: 8(4922)545041, попросив к телефону руководителя по работе пункта ранней помощи.
Официальная статистика гласит, что 2,2 процента детей в стране страдают расстройством аутистического спектра, а примерно у 1-3 процентов ребят выявляют задержку психического развития. Такие дети нуждаются в особом подходе и воспитании, которые могут им дать в коррекционных садах. Одним из таких дошкольных учреждений является владимирский детский сад № 33.
Новая эра
До 2022 года из четырех групп в детском саду работала лишь одна, которая принимала детей с интеллектуальными нарушениями, а остальные три группы посещали нормотипичные воспитанники. Все изменилось, когда заведующим дошкольного учреждения стала Ирина Владимировна Древалева.
- Я понимала, что нужно что-то менять. Детский сад у нас небольшой, и 30 человек в группе едва умещались. Конечно, можно было открыть малокомплектные группы, но рядом находятся две школы, и ходить в детский сад у дома хотят все. Поэтому мы решили сделать наше учреждение узконаправленным и принимать лишь ребят с интеллектуальными нарушениями и задержкой психического развития. Каждый год открывали по одной такой группе. Видя наши серьезные намерения, в этом вопросе нас поддержало Управление образования и молодежной политики администрации Владимира, - рассказывает руководитель дошкольного учреждения.
Сегодня в детском саду работают четыре группы: одну посещают дети разных возрастов с интеллектуальными нарушениями, три остальные – дети с задержкой психического развития – всего 54 воспитанника в возрасте от трех до семи лет.
- По нормам, в каждой группе должно быть десять детей. Но желающих посещать наш детский сад так много, что мы идем навстречу и не отказываем. Поэтому в группе бывает и по 16 детей, больше брать не можем – не позволяет площадь, - поясняет Ирина Древалева.
Для комфортного пребывания ребят пришлось полностью переделать помещения групп. Их поделили на зоны – в первой дети играют и обедают, во второй – отдыхают, третью отдали для индивидуальных коррекционных занятий – получился полностью оборудованный кабинет.
- В каждую группу мы купили посудомоечную машину для того, чтобы младший воспитатель после приема пищи не тратил время на мытье посуды, а помогал педагогу заниматься с детьми. Кроме того, это еще и надежная дезинфекция, - подчеркивает Ирина Древалева.
Рядом с группами оборудовали небольшие раздевалки со шкафчиками. Также в детском саду есть просторный спортивно-музыкальный зал.
Интерактивные занятия и кружки
Главной гордостью детского сада, несомненно, являются педагоги. Все, вплоть до музыкального руководителя и инструктора по физкультуре, имеют коррекционный профиль, а четыре воспитателя прошли курсы оказания первой помощи.
- Когда я пришла, то обновила почти весь педагогический состав – наняла тех воспитателей, которые, действительно, любят детей и прилагают все усилия, чтобы они смогли пойти в общеобразовательные школы. У нас сложился очень хороший и дружный коллектив, мы все как одна большая семья, - признается заведующий детским садом.
В каждой группе работает два воспитателя и младший воспитатель, учитель-дефектолог и учитель-логопед. Также в штате есть музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, тьютор, ассистент по оказанию технической помощи, два педагога-психолога, старший воспитатель и другие специалисты – всего 33 человека.
- Ассистент по оказанию технической помощи выполняет роль младшего воспитателя. Есть дети, которые социально не готовы к детскому саду, они, например, могут хуже одеваться. В этом случае ассистент помогает ребенку обрести навыки самообслуживания и социализироваться. Тьютор же помогает в учебном процессе ребенку, которому рекомендовано в заключении ПМПК, - пояснила Ирина Древалева.
Работать с особенными детьми хоть и непросто, но чрезвычайно интересно. Педагоги обращают внимание не только на недостатки в развитии, но и на те аспекты в развитии воспитанника, которые являются для него успешными. Для этого, помимо общих развивающих занятий, в течение дня с каждым ведется индивидуальная работа.
- Мы делаем акцент на развитии интерактивных форм занятий. Для этого приобретено необходимое оборудование. В каждой группе у нас установлены ЖК-телевизор и интерактивная доска, есть два ноутбука – для воспитателя и учителя-дефектолога, есть световые планшеты для рисования песком. Наши учителя-дефектологи разработали программы для интерактивных досок под потребности наших воспитанников. И это оказалось очень эффективно! – рассказывает старший воспитатель Вера Юрлова.
В кабинете психолога есть интерактивный стол для закрепления полученных навыков у детей, для музыкальных занятий приобрели электронное пианино, в зоне ожидания детского сада есть уголок для рисования, а на стенах расположены бизиборды. Это развивающие доски со всевозможными кнопками, выключателями, щеколдами, крючками, шнурками и колокольчиками. Они помогают занять детей, пока воспитатель одевает на прогулку других ребят.
- Еще хотим приобрести в спортивный зал интерактивную стену и пол. Также мы начали оборудовать уличную спортивную площадку лабиринтами, дорожками с опорами, поручнями, ждем еще три специальных модуля для детей с ОВЗ, - рассказывает Ирина Древалева.
Кроме обычных занятий, ребята посещают разные кружки, их в детском саду шесть.
- У нас есть вокальная студия «Соловушки», при котором создан детский хор, в этом году хотим организовать музыкальный оркестр, потому что ребятам очень нравится играть на разных инструментах. Также действует физкультурный кружок, две студии логоритмики – одна рассчитана на развитие речи, а вторая – на подготовку к школе, работает студия «Акварелька», в которой дети не только рисуют, но и занимаются ручным трудом. И, конечно, есть кружок по песочной терапии. Пока этих дополнительных занятий достаточно для наших воспитанников, - отмечает заведующий детским садом.
Выход в свет
Педагоги детского сада № 33 работают не только с воспитанниками, но и с их родителями. Мамы и папы, бабушки и дедушки являются полноценными участниками образовательного процесса. Только с их помощью удается в полной мере раскрыть и развить ребенка.
- Мы активно вовлекаем родителей в проводимые праздники и утренники, даем им роли. И дети, которые испытывали страх выступлений, смотря на родителей, сами начинают выходить на сцену, - объясняет Ирина Древалева.
Кроме того, в учреждении создан семейный клуб «Я и мой ребенок», где психологи работают с родителями, испытывающими трудности с поведением ребенка дома.
Проводится большая работа по знакомству детей с внешним миром. Педагоги выезжают с детьми на экскурсии в Патриарший сад и МЧС, гуляют в парках и скверах, навещают ветеранов и собирают помощь бездомным животным.
- Мы очень тесно сотрудничаем с гимназией №23, где создан отряд «Орлята России». Школьники проводят разные занятия для наших воспитанников и потом признаются, что наши дети такие же, как и все остальные, и их не стоит бояться. Также к нам приезжает театр кукол, а Юношеская автомобильная школа проводит занятия по правилам дорожного движения. Для этого у нас на территории есть разметка и установлены дорожные знаки, - рассказывает заведующий детским садом.
Налажено взаимодействие с коррекционной школой №2 и общеобразовательной школой №11, где открыты коррекционные классы. В этом году в школе №11 проводилась подготовка дошкольников с ОВЗ к новому учебному году.
- Нашим детям нужно привыкнуть к ощущению другого учреждения. Это некая дорожка адаптации, и мы рады, что удалось ее «открыть», - подчеркивает Ирина Древалева.
Проводимая детским садом работа оказывается эффективной. Об этом говорят и цифры. В прошлом году из 18 выпускников 10 ушли в общеобразовательную школу! В текущем году в коррекционные школы были направлены 7 детей, остальные будут получать знания в общеобразовательных учреждениях.
КСТАТИ
В детском саду №33 работает бесплатный пункт ранней помощи. С октября по апрель команда педагогов во главе с руководителем еженедельно помогает родителям детей от полутора лет, которые сомневаются в развитии своего ребенка.
В пункте проводится диагностика ребенка, беседа с родителями, после чего при необходимости даются рекомендации посещения узких специалистов. Кроме того, в течение двух недель педагоги проводят с ребенком занятия и могут дать направление на комиссию, которая примет решение о возможном посещении ребенка дошкольного учреждения с коррекционным профилем.
Записаться на первичную консультацию можно по телефону: 8(4922)545041, попросив к телефону руководителя по работе пункта ранней помощи.
