Воспитатель года -2026 Анна Колохина: «Дети учат меня верить в чудеса!»
Педагог из Владимира рассказала, как пришла в профессию и стала лучшей на конкурсе
Виктория СУХОВА
Выдающийся советский педагог Василий Сухомлинский сказал: «…чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им свое сердце». Работа воспитателя – кропотливый труд, требующий много любви, терпения, сил и полной самоотдачи. Не каждый, кто получил эту специальность, может работать в детском саду. Но это точно не про нашу героиню.
Знакомьтесь, Анна Александровна Колохина – воспитатель детского сада №17, который входит в состав Образовательного центра №8 города Владимира. Она является победителем XXXIV муниципального конкурса «Педагог года» в номинации «Педагог дошкольного образования».
В детский сад – вслед за ребенком
Анна Колохина родом из села Сима Юрьев-Польского района. Ее родители трудились в сельском хозяйстве. Еще в детстве девочка любила играть в школу и ставить оценки. Но настоящий педагогический огонек в ней зародил учитель географии Валентин Павлович Суханов, по стопам которого и решила пойти выпускница.
- В 2010 году я с отличием окончила Владимирский государственный педагогический университет по специальности «учитель географии и безопасности жизнедеятельности». Уже на пятом курсе меня пригласили работать в лицей №17, там я трудилась в течение года. После этого устроилась в загородный круглогодичный центр «Олимп», ну а потом ушла в декретный отпуск. У меня родился сын, - вспоминает Анна Колохина.
Когда ребенку было шесть месяцев, в семье педагога произошло несчастье – от коронавируса умер ее супруг. Женщина осталась совсем одна с малышом на руках. Она понимала, что в дальнейшем ей будет нужна такая работа, которую можно было бы совместить с воспитанием сына.
- Я оказалась на перепутье. Понимала, что после долгого перерыва вернуться в школу будет сложно, а детские игры, сказки, развивающие занятия стали мне очень близки, поэтому я решила попробовать устроиться воспитателем в детский сад №17. Именно туда я повела своего сына, и там оказалась вакансия. И вот уже три года как я здесь работаю, - говорит Анна Колохина. – Детский сад – это огромная площадка для реализации любых творческих начинаний и возможностей. Здесь на твоих глазах растут дети, и ты проходишь с ними этап за этапом, а потом, когда передаешь их в школу, видишь результат своей работы.
«Воспитатель как руководитель ИП»
Воспитатель вспоминает, что пришла в детский сад летом, когда были смешанные группы, в них ходили и будущие воспитанники – дети 4-5 лет. Им сразу понравилась улыбчивая, энергичная и общительная «вторая мама». И это буквально окрылило педагога.
- Надо отметить, что в группе я была вторым воспитателем. Со мной работала довольно опытная коллега, к которой дети уже привыкли. Поэтому мне нужно было завоевать их доверие и привлечь внимание. Я решила добавить творчества и движения в группу, а также найти подход к каждому ребенку. И мне это удалось, - говорит Анна Колохина.
Воспитатель считает, что подобрать «ключик» к детям не так уж и сложно – достаточно пообщаться с родителями, узнать об их особенностях и предпочтениях, а также просто наблюдать за поведением и интересами. Куда сложнее работать с детьми с особенностями развития, родители которых не всегда хотят признавать проблему. Тогда приходится выстраивать «индивидуальный маршрут» и работать совместно с психологом и логопедом.
- На самом деле куда сложнее выстраивать отношения с родителями и родственниками воспитанников. Молодое поколение зачастую несколько иначе смотрит на нашу работу, считает, что мы отвечаем только за присмотр и уход. А я всегда шучу, что воспитатель – это маленький руководитель ИП с 30 детьми-подчиненными и 60 родителями на удаленке, с которыми приходится взаимодействовать, - улыбается Анна Колохина.
Вместе с тем педагог отмечает, что у нее демократический стиль общения с родителями. Она открыта для диалога «24 на 7», в выходные и праздники. Мамы и папы воспитанников это ценят и, в свою очередь, всегда готовы оказать помощь и поддержку.
Тактильное рисование и праздники
Всего за три года работы Анне Колохиной удалось получить высшую квалификационную категорию. А все благодаря ее трудоспособности, гибкому уму и неугасающему интересу к профессии.
- Все занятия строятся на игровой деятельности, пытаясь привнести в нее что-то особенно интересное, способное привлечь ребенка. Для этого я использую самые разные методики. Моя любимая и основная – это авторская развивающая методика Татьяны Фицнер по использованию мягких «текстильных карандашей» - так называемая «Вязаная графика». Набор включает в себя холст-основу и сами «мягкие карандаши» - вязаные веревочки разной длины и цветов, - рассказывает воспитатель.
С помощью гибких и приятных на ощупь веревочек ребенок выкладывает на холсте узоры, орнаменты и целые картины. Рисунок пластичен: его можно перемещать, добавлять детали или менять по своему желанию.
- Такая методика может применяться и психологом, и логопедом, и даже дома. Она помогает развивать мелкую моторику и координацию, мышление и речь, творческие способности и воображение, коммуникативные навыки, ребенок знакомится с цветами, формами, величинами. Также тактильная стимуляция помогает детям с особенностями развития лучше концентрироваться и запоминать материал, - перечисляет достоинства методики Анна Колохина. – А как нравятся эти занятия детям! Наборы находятся в свободном доступе, и они сами могут их использовать в любое время.
Кроме ежедневных занятий, ребята с нетерпением ждут утренников. В группе отмечают все календарные и государственные праздники, проводят ярмарки и патриотические мероприятия и водят хороводы вокруг именинников.
- Поскольку дети в силу возраста не могут пока запомнить дни рождения своих товарищей, мы завели такую традицию – украшать шкафчик именинника. Придя утром, каждый понимает, у кого день рождения и готовит поздравления. А еще дети любят делать подарки своими руками – медальки, открытки, рисунки. Приятно, что и мне они достаются – накопила уже несколько больших коробок с их творческими работами, - рассказывает Анна Колохина.
Воспитатель признается, что ее любимый праздник – Новый год с его яркими утренниками. Обычно педагогу достаются самые главные роли.
- Перевоплощаться в сказочных персонажей – это мое любимое занятие. Все главные роли мои – Бабы-яги, Лешего, Картошки, Снеговика. Это моя любимая часть работы. Главное, потом убедить детей, что это была не я, - смеется Анна Колохина.
А еще воспитатель вместе с ребятами старается устраивать выездные мероприятия – посещать парки, площадь Победы, ходить на экскурсии. Поездка на автобусе для них всегда большое приключение.
О победе и не мечтала
Весной этого года Анна Колохина принимала участие в муниципальном конкурсе «Педагог года». Признается, что сама на такой шаг никогда бы не пошла, подтолкнули коллеги.
- Это был большой толчок со стороны руководства, наставников, методистов. Я ведь отработала только три года, и мне казалось, что я не смогу тягаться с именитыми педагогами с многолетним стажем. Но мои наставники посчитали иначе и отравили меня на конкурс. Оказалось, что в нем участвовало много молодых педагогов, поэтому я немного выдохнула, - вспоминает Анна Колохина.
Надо отметить, что за 33 года конкурс стал настоящей кузницей педагогических кадров. Только представьте: 517 педагогов прошли через испытания, чтобы доказать свое мастерство» 50 из них стали победителями, а 156 удостоились звания лауреата. В этом году на конкурсе собрались 37 талантливых педагогов из школ, детских садов и учреждений дополнительного образования, соревновавшихся в пяти номинациях.
На первом этапе необходимо было написать эссе на тему «Я – воспитатель, я – педагог». Далее – представление опыта работа «Мои педагогические находки». Анна решила поделиться своей методикой и рассказывала о применении арт-техники «вязаная графика» как инновационного инструмента для всестороннего развития детей дошкольного возраста. По результатам этих этапов решалось, кто пройдет в следующий тур.
- Когда объявили, что в финал пройдут только трое, у меня включилась вторая скорость, и я пыталась выложиться по максимуму. Я провела занятие с детьми из другого детского сада и познакомила их с «мягкими карандашами». Они, конечно, были в восторге, что заметили члены жюри. А после этого я уже провела мастер-класс для коллег. Конечно, у меня теплилась надежда на победу, но когда мне вручали награду, я даже не понимала, что стала лучшей! Осознание пришло только на следующий день – я поняла, что мне не нужно в себе сомневаться, я могу еще больше, - говорит Анна Колохина.
На всех этапах воспитателя поддерживали руководитель Образовательного центра №8 Светлана Подшибякина, заведующая детским садом Мария Трусова, методист Наталья Аникина, и, конечно же, дети и родители.
- Ребята поздравляли меня после каждого конкурсного дня, рисовали плакаты и открытки. Руководители репетировали со мной до последнего и приходили поддерживать на каждый этап. Мне кажется, моей победе они радовались даже больше, чем я. И я им очень благодарна. Теперь буду готовиться к региональному этапу, который пройдет весной 2027 года. Очень хочется победить, - призналась Анна Колохина.
Свободное время – это не про педагога
Наша героиня «горит» своей работой, не забывая о ней ни на минуту. Она признается, что свободного времени у нее почти нет. Приходя из детского сада нужно готовиться к занятиям на следующий день.
- Свободное время – это не про педагога. Я все время что-то клею, вырезаю, дома есть и принтер, и сканер, и ламинатор. И все же стараюсь уделять внимание своему шестилетнему сыну. В выходные мы обычно куда-то ездим – на экскурсии, выставки, представления, любим ходить в кино, - говорит Анна Колохина.
Женщина признается, что год будет непростым – сыну пора готовиться к школе, а на пороге группы уже появились новые воспитанники. На этот раз Анне Колохиной достались ребята 3-4 лет. А значит, придется заново познавать все прелести детского возраста.
- Я стараюсь воспитать в детях уважение к себе и окружающим, любовь к природе и к каждому живому существу. И самое ценное для меня – получать в ответ эмоциональную отдачу. Ребята учат меня продолжать верить в чудеса, несмотря на возраст, и заставляют меня оставаться в этом мире детства, - признается педагог.
Выдающийся советский педагог Василий Сухомлинский сказал: «…чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им свое сердце». Работа воспитателя – кропотливый труд, требующий много любви, терпения, сил и полной самоотдачи. Не каждый, кто получил эту специальность, может работать в детском саду. Но это точно не про нашу героиню.
Знакомьтесь, Анна Александровна Колохина – воспитатель детского сада №17, который входит в состав Образовательного центра №8 города Владимира. Она является победителем XXXIV муниципального конкурса «Педагог года» в номинации «Педагог дошкольного образования».
В детский сад – вслед за ребенком
Анна Колохина родом из села Сима Юрьев-Польского района. Ее родители трудились в сельском хозяйстве. Еще в детстве девочка любила играть в школу и ставить оценки. Но настоящий педагогический огонек в ней зародил учитель географии Валентин Павлович Суханов, по стопам которого и решила пойти выпускница.
- В 2010 году я с отличием окончила Владимирский государственный педагогический университет по специальности «учитель географии и безопасности жизнедеятельности». Уже на пятом курсе меня пригласили работать в лицей №17, там я трудилась в течение года. После этого устроилась в загородный круглогодичный центр «Олимп», ну а потом ушла в декретный отпуск. У меня родился сын, - вспоминает Анна Колохина.
Когда ребенку было шесть месяцев, в семье педагога произошло несчастье – от коронавируса умер ее супруг. Женщина осталась совсем одна с малышом на руках. Она понимала, что в дальнейшем ей будет нужна такая работа, которую можно было бы совместить с воспитанием сына.
- Я оказалась на перепутье. Понимала, что после долгого перерыва вернуться в школу будет сложно, а детские игры, сказки, развивающие занятия стали мне очень близки, поэтому я решила попробовать устроиться воспитателем в детский сад №17. Именно туда я повела своего сына, и там оказалась вакансия. И вот уже три года как я здесь работаю, - говорит Анна Колохина. – Детский сад – это огромная площадка для реализации любых творческих начинаний и возможностей. Здесь на твоих глазах растут дети, и ты проходишь с ними этап за этапом, а потом, когда передаешь их в школу, видишь результат своей работы.
«Воспитатель как руководитель ИП»
Воспитатель вспоминает, что пришла в детский сад летом, когда были смешанные группы, в них ходили и будущие воспитанники – дети 4-5 лет. Им сразу понравилась улыбчивая, энергичная и общительная «вторая мама». И это буквально окрылило педагога.
- Надо отметить, что в группе я была вторым воспитателем. Со мной работала довольно опытная коллега, к которой дети уже привыкли. Поэтому мне нужно было завоевать их доверие и привлечь внимание. Я решила добавить творчества и движения в группу, а также найти подход к каждому ребенку. И мне это удалось, - говорит Анна Колохина.
Воспитатель считает, что подобрать «ключик» к детям не так уж и сложно – достаточно пообщаться с родителями, узнать об их особенностях и предпочтениях, а также просто наблюдать за поведением и интересами. Куда сложнее работать с детьми с особенностями развития, родители которых не всегда хотят признавать проблему. Тогда приходится выстраивать «индивидуальный маршрут» и работать совместно с психологом и логопедом.
- На самом деле куда сложнее выстраивать отношения с родителями и родственниками воспитанников. Молодое поколение зачастую несколько иначе смотрит на нашу работу, считает, что мы отвечаем только за присмотр и уход. А я всегда шучу, что воспитатель – это маленький руководитель ИП с 30 детьми-подчиненными и 60 родителями на удаленке, с которыми приходится взаимодействовать, - улыбается Анна Колохина.
Вместе с тем педагог отмечает, что у нее демократический стиль общения с родителями. Она открыта для диалога «24 на 7», в выходные и праздники. Мамы и папы воспитанников это ценят и, в свою очередь, всегда готовы оказать помощь и поддержку.
Тактильное рисование и праздники
Всего за три года работы Анне Колохиной удалось получить высшую квалификационную категорию. А все благодаря ее трудоспособности, гибкому уму и неугасающему интересу к профессии.
- Все занятия строятся на игровой деятельности, пытаясь привнести в нее что-то особенно интересное, способное привлечь ребенка. Для этого я использую самые разные методики. Моя любимая и основная – это авторская развивающая методика Татьяны Фицнер по использованию мягких «текстильных карандашей» - так называемая «Вязаная графика». Набор включает в себя холст-основу и сами «мягкие карандаши» - вязаные веревочки разной длины и цветов, - рассказывает воспитатель.
С помощью гибких и приятных на ощупь веревочек ребенок выкладывает на холсте узоры, орнаменты и целые картины. Рисунок пластичен: его можно перемещать, добавлять детали или менять по своему желанию.
- Такая методика может применяться и психологом, и логопедом, и даже дома. Она помогает развивать мелкую моторику и координацию, мышление и речь, творческие способности и воображение, коммуникативные навыки, ребенок знакомится с цветами, формами, величинами. Также тактильная стимуляция помогает детям с особенностями развития лучше концентрироваться и запоминать материал, - перечисляет достоинства методики Анна Колохина. – А как нравятся эти занятия детям! Наборы находятся в свободном доступе, и они сами могут их использовать в любое время.
Кроме ежедневных занятий, ребята с нетерпением ждут утренников. В группе отмечают все календарные и государственные праздники, проводят ярмарки и патриотические мероприятия и водят хороводы вокруг именинников.
- Поскольку дети в силу возраста не могут пока запомнить дни рождения своих товарищей, мы завели такую традицию – украшать шкафчик именинника. Придя утром, каждый понимает, у кого день рождения и готовит поздравления. А еще дети любят делать подарки своими руками – медальки, открытки, рисунки. Приятно, что и мне они достаются – накопила уже несколько больших коробок с их творческими работами, - рассказывает Анна Колохина.
Воспитатель признается, что ее любимый праздник – Новый год с его яркими утренниками. Обычно педагогу достаются самые главные роли.
- Перевоплощаться в сказочных персонажей – это мое любимое занятие. Все главные роли мои – Бабы-яги, Лешего, Картошки, Снеговика. Это моя любимая часть работы. Главное, потом убедить детей, что это была не я, - смеется Анна Колохина.
А еще воспитатель вместе с ребятами старается устраивать выездные мероприятия – посещать парки, площадь Победы, ходить на экскурсии. Поездка на автобусе для них всегда большое приключение.
О победе и не мечтала
Весной этого года Анна Колохина принимала участие в муниципальном конкурсе «Педагог года». Признается, что сама на такой шаг никогда бы не пошла, подтолкнули коллеги.
- Это был большой толчок со стороны руководства, наставников, методистов. Я ведь отработала только три года, и мне казалось, что я не смогу тягаться с именитыми педагогами с многолетним стажем. Но мои наставники посчитали иначе и отравили меня на конкурс. Оказалось, что в нем участвовало много молодых педагогов, поэтому я немного выдохнула, - вспоминает Анна Колохина.
Надо отметить, что за 33 года конкурс стал настоящей кузницей педагогических кадров. Только представьте: 517 педагогов прошли через испытания, чтобы доказать свое мастерство» 50 из них стали победителями, а 156 удостоились звания лауреата. В этом году на конкурсе собрались 37 талантливых педагогов из школ, детских садов и учреждений дополнительного образования, соревновавшихся в пяти номинациях.
На первом этапе необходимо было написать эссе на тему «Я – воспитатель, я – педагог». Далее – представление опыта работа «Мои педагогические находки». Анна решила поделиться своей методикой и рассказывала о применении арт-техники «вязаная графика» как инновационного инструмента для всестороннего развития детей дошкольного возраста. По результатам этих этапов решалось, кто пройдет в следующий тур.
- Когда объявили, что в финал пройдут только трое, у меня включилась вторая скорость, и я пыталась выложиться по максимуму. Я провела занятие с детьми из другого детского сада и познакомила их с «мягкими карандашами». Они, конечно, были в восторге, что заметили члены жюри. А после этого я уже провела мастер-класс для коллег. Конечно, у меня теплилась надежда на победу, но когда мне вручали награду, я даже не понимала, что стала лучшей! Осознание пришло только на следующий день – я поняла, что мне не нужно в себе сомневаться, я могу еще больше, - говорит Анна Колохина.
На всех этапах воспитателя поддерживали руководитель Образовательного центра №8 Светлана Подшибякина, заведующая детским садом Мария Трусова, методист Наталья Аникина, и, конечно же, дети и родители.
- Ребята поздравляли меня после каждого конкурсного дня, рисовали плакаты и открытки. Руководители репетировали со мной до последнего и приходили поддерживать на каждый этап. Мне кажется, моей победе они радовались даже больше, чем я. И я им очень благодарна. Теперь буду готовиться к региональному этапу, который пройдет весной 2027 года. Очень хочется победить, - призналась Анна Колохина.
Свободное время – это не про педагога
Наша героиня «горит» своей работой, не забывая о ней ни на минуту. Она признается, что свободного времени у нее почти нет. Приходя из детского сада нужно готовиться к занятиям на следующий день.
- Свободное время – это не про педагога. Я все время что-то клею, вырезаю, дома есть и принтер, и сканер, и ламинатор. И все же стараюсь уделять внимание своему шестилетнему сыну. В выходные мы обычно куда-то ездим – на экскурсии, выставки, представления, любим ходить в кино, - говорит Анна Колохина.
Женщина признается, что год будет непростым – сыну пора готовиться к школе, а на пороге группы уже появились новые воспитанники. На этот раз Анне Колохиной достались ребята 3-4 лет. А значит, придется заново познавать все прелести детского возраста.
- Я стараюсь воспитать в детях уважение к себе и окружающим, любовь к природе и к каждому живому существу. И самое ценное для меня – получать в ответ эмоциональную отдачу. Ребята учат меня продолжать верить в чудеса, несмотря на возраст, и заставляют меня оставаться в этом мире детства, - признается педагог.
